‘Referentieniveaus zijn voor het gros van de leerlingen een goede zaak en een grote stap voorwaarts, maar niet voor de onderkant van het onderwijsgebouw.’ Onderzoekers Kees van Putten en Henk Sissing waarschuwen in het januarinummer van Didactief voor de mogelijke gevolgen van het invoeren van referentieniveau 2F voor rekenen op vmbo-b (basisberoepsgerichte leerweg).
Traditioneel of realistisch rekenen? De ene aanpak is niet beter dan de andere, blijkt wederom uit een studie met pabostudenten.
Moet filosofie ook een examenvak in het vmbo worden? Aan animo onder leerlingen lijkt geen gebrek.
Hoe hoger het opleidingsniveau hoe beter de kwaliteit van peerfeedback is. Toch blijkt het ook op vmbo-tl zinvol.
Er zijn veel zorgen over de kwaliteit van het onderwijs, vooral over de basisvaardigheden van leerlingen. Wat betreft rekenvaardigheden is de basis op orde. Maar de lat kan hoger.
Leerlingen op het vmbo moeten een diplomaplicht krijgen. Dat betekent dat ze tot hun 23e de school niet mogen verlaten voor ze een diploma hebben behaald.
Je mondje roeren in het Engels vinden leerlingen in vmbo-k vaak eng. Een rollenspel rond een beroep kan dat veranderen.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven