‘Vaag en wollig’ kopte de Aob op 10 oktober, ‘Voor het eerst hebben docenten zelf een lesprogramma opgesteld’ benadrukte Trouw. Wat vindt de wetenschappelijke adviesgroep eigenlijk van de voorstellen van de ontwikkelteams van Curriculum.nu?
Geschiedenisleraren van vmbo tot en met gymnasium vinden dat hun brugklassers met te weinig historische kennis de school binnenkomen.
Afgelopen zomer heeft minister Slob afscheid genomen van ‘zijn’ Centrale Eindtoets. Deze gaat volgend jaar over in private handen. Didactief blikt terug op de eindtoetssoap. En kijkt vooruit: het advies van de leerkracht blijft leidend, met de eindtoets als verplicht tweede gegeven.
Docenten van zaakvakken vinden begrijpend lezen belangrijk, maar vaak lastig om in hun lessen te integreren. Een korte training kan ze daarvoor meer motiveren.
Als iemand je letterlijk wijst waar je op moet letten, helpt dat. Dat klinkt logisch en het is nog waar ook.
Wat kinderen meekrijgen vanuit hun eigen cultuur of achtergrond, kun je gebruiken in je les, volgens de Amerikaanse onderzoeker Luis Moll.
Differentiëren is schipperen: het kan ook leiden tot óngelijke kansen. Het helpt om de dilemma’s met je collega’s te bespreken en je aanpak af te stemmen op je doel.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven