Filosoof Hester IJsseling pleit in deze lectorale rede voor meer vertraging in het onderwijs. Besteed aandacht aan dagelijkse onderbrekingen in de les, is haar advies, en neem de tijd om met collega’s in gesprek te gaan.
Ze zijn allicht welkom vanwege het lerarentekort, maar leraren in opleiding en leerlingen zien robots nog niet zelfstandig voor de klas staan.
Robots veroveren de klaslokalen. Samen met de docent bereiden zij scholieren voor op de toekomstige arbeidsmarkt. En de docenten leren mee.
Samenwerken met ouders vormt voor veel pabo-studenten een struikelblok, ontdekte Dieuwke Verkerk. Ze ontwikkelde concrete adviezen voor pabo’s en opleidingsscholen, zoals een terugkerende module. Haar onderzoek werd beloond met de Onderwijs-TopTalentPrijs 2019.
Leerlingen hebben schooltaal nodig om de lessen goed te begrijpen, maar niet iedereen krijgt deze van huis uit mee. Vooral in meertalige klassen is het een aandachtspunt. Wat kunnen leraren doen om schooltaal verder te ontwikkelen? Lector Maaike Hajer geeft tips.
Bij het leren van Frans kan het Nederlands als moedertaal of Engels als tweede taal een belemmering zijn.
Sinds 2012 moeten Zweedse leerlingen driemaal op rij (12 tot 14 jaar) een nationale toets maken. Dat leidt tot extra stress en minder zelfvertrouwen.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven