De grens tussen fictie en werkelijkheid blijkt nogal eens flinterdun in recente Nederlandse lerarenromans. Een Nijmeegse promovendus legde zeven hoofdpersonen langs de meetlat.
Schoolleiders en leraren hebben weinig vertrouwen in beleid: het verandert te vaak en is inconsistent. Voor politici lijkt stabiliteit soms lastig te bereiken. Maar bij die status quo hoeven we ons niet neer te leggen.
Pas op met voorschoolse educatie: sleur peuters en kleuters niet te snel het ‘echte’ onderwijs in, stellen drie pedagogen in hun nieuwe boek. En met 21e-eeuwse vaardigheden verstoor je hun ontwikkeling en leefwereld.
Wat is teacher leadership precies? En hoe kun je dit stimuleren in je school? Informeel, collectief leiderschap lijkt de beste kansen op succes te geven, blijkt uit literatuuronderzoek.
Thematisch lezen, innerlijke reacties op een verhaal leren herkennen en in gesprek gaan: zo lijkt literatuuronderwijs leerlingen meer inzicht te geven in zichzelf en anderen.
Louter uittreksels voor de leeslijst? Niets daarvan. Leerlingen lezen twee derde van de boeken helemaal uit.
Bewegen zou niet alleen goed zijn voor de gezondheid, maar ook voor de prestaties op school. Dat blijkt deels te kloppen.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven