Studies uit binnen- en buitenland hebben laten zien dat de staf in de voor- en vroegschoolse periode relatief sterk is in emotionele ondersteuning van jonge kinderen, maar weer zwakker in educatieve stimulering. Volgens Leseman en Slot (2013) is het zelfs zo dat de Nederlandse kinderopvang in internationaal opzicht een povere figuur slaat als het gaat om educatieve stimulering. Dit ‘gespleten’ profiel is zichtbaar in kinderopvang en peuterspeelzaal, in Nederland en daarbuiten (in landen als Australië, Spanje en de Verenigde Staten) De uitdaging is om de didactische ondersteuning van deze professionals te versterken, zonder in te leveren op de emotionele ondersteuning.
Najaar 2016 hebben we trainingen van de pedagogisch medewerkers bij de kinderopvangorganisatie Korein geëvalueerd. Een deel van hen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.