Verbetering van de globale proceskwaliteit van de kinderopvang is onderzocht in drie Nederlandse studies.
De hoofdconclusie is dat trainingen voor pedagogisch medewerkers, gericht op de verbetering van de interactievaardigheden, tot nu toe het meest veelbelovend zijn. Maar positieve effecten zijn niet gegarandeerd. Ze vertalen zich niet altijd in meer kwaliteit.
Leerwinst verdwijnt
Voor interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers zijn er vijf interventiestudies van eigen bodem. Kort samengevat laten zij positieve èn wisselende resultaten zien. Gerichte training met video-feedback kan effectief zijn voor de verbetering van de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers. Maar onderzoek naar de leerbaarheid van de duidelijk zwakkere vaardigheden van pedagogisch medewerkers om de kinderlijke ontwikkeling te stimuleren is...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.