We zijn het er allemaal over eens: goed leren lezen is ontzettend belangrijk. Maar hoe zorg je ervoor dat leerlingen vlot leren lezen? En op welke manier leren ze teksten beter begrijpen? In dit dossier bespreken we het onderzoek van de afgelopen jaren.
Begrijpend lezen is voor veel vmbo’ers een struikelblok. En dat terwijl het zo’n belangrijke vaardigheid is voor het leren en de latere loopbaan. Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen goed meekomen?
Niets is zo belangrijk als de kwaliteit van de leerkracht, zeker bij het leesonderwijs aan risicoleerlingen. Thoni Houtveen en Kees Vernooy laten zien wat effectief leesonderwijs is: meer en expliciete instructie, goede methoden, heterogene groepen en hoge verwachtingen.
Klare taal in het laatste PISA-rapport: de leesvaardigheid van Nederlandse jongeren daalt hard. Digitaal lezen krijgt vaak de schuld, maar zo simpel is het niet, stellen leesexperts Eliane Segers en Paul van den Broek.
Kees Broekhof - Cito-oefenboekjes? Weg ermee! Boeken lezen, dat is de sleutel tot goede toetsresultaten. De man die dat het best kan weten, was deze week voor een kort bezoek in Nederland: Stephen Krashen.
Begrijpend lezen is weinig populair, veel leerkrachten en leerlingen vinden het een rotvak. Maar wie het anders aanpakt, kan het plezier in lezen hervinden en de resultaten drastisch verbeteren.
Soms gaat er iets mis in het brein waardoor leerlingen achterblijven met lezen. De Leidse hoogleraar Paul van den Broek onderzoekt wat er dan in de hersenen gebeurt. En dat vertaalt hij – samen met leerkrachten – naar interventies in de klas.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven