Dat kinderen – zo ook in haar groep 7/8 – steeds minder lezen, gaat Yvonne Klooster aan het hart. ‘Goede leesvaardigheid vergroot de kans op slagen in de volwassen wereld enorm. Superbelangrijk dat ze leren er plezier in te hebben.
Terwijl de Raad voor Cultuur vraagt om leesvaardigheid en -plezier effectiever te bevorderen, verslindt Heleen Buhrs met haar leerlingen (literaire) verhalen, gedichten, sprookjes en fabels.
Leraar Ruben Kluit werkt in twee verschillende werelden: drie dagen per week staat hij voor de klas en de andere vier dagen is hij dj/producer. Toch ziet hij veel overeenkomsten.
Gijs de Groot wil door zijn klas niet herinnerd worden als een ‘leuke meester’, maar als een ‘leraar die leerlingen zelf heeft leren nadenken’.
Leraren die overstappen van po naar vo: dat gebeurt geregeld. Omgekeerd is het bijna vloeken in de kerk. Toch koos Max van der Wolf, docent Nederlands, bewust voor een baan op obs De Tandem in Oud-Beijerland.
Dat zij-instromers – heus wel – vernieuwend kunnen lesgeven, bewijst wiskundedocent Dick Maas. Met formatief onderwijs gooit hij leerlingen graag in het diepe: ‘Het maakt hen zelfstandig en ondernemend.
Zorgen dat leerlingen goed in hun vel zitten, dan komt het leren vanzelf. Dat is kort door de bocht het geheim van Jeroen Hermans, die vorig jaar de leukste meester van Nederland werd.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven