Hij zette drie teams op, in Amsterdam, Eindhoven en Nijmegen. In tien sessies per team werkten de betrokken docenten aan meer grip op de kwantumfysica via het maken van toetsen, het analyseren van opdrachten en bespraken van begripsproblemen. Alleen al het idee dat je er niet alleen voor staat, bleek voor velen prettig. De docenten kregen meer zelfvertrouwen om in de klas over kwantumfysica te praten en hielpen elkaar om de lesstof beter in de vingers te krijgen.
Dick Hoekzema kreeg in zijn onderzoek begeleiding vanuit de UU.
Dit artikel verscheen in de special Gek op kennis, Didactief januari 2018. Deze special is gemaakt in opdracht van en met een financiële bijdrage van het Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht.
1 Gek op kennis
2 Ontmoeting met techniek
3 Breinkracht
4 Actief leren
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
