De docenten bespraken samen hoe hun lessen eruit zagen, met welke onderdelen ze succes hadden en waar er verbeteringen mogelijk waren. Zo besloten sommigen voortaan eens de les te openen met een opdracht in plaats van ermee af te sluiten. Een ogenschijnlijk kleine verandering, maar met het effect dat leerlingen ineens van meet af aan op het puntje van hun stoel zaten.
Michiel Dam kreeg bij zijn onderzoek begeleiding vanuit de UL.
Op het Scala College zitten ze niet stil! Lees meer in Aansluiting gezocht.
Dit artikel verscheen in de special Gek op kennis, Didactief januari 2018. Deze special is gemaakt in opdracht van en met een financiële bijdrage van het Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht.
1 Gek op kennis
2 Ontmoeting met techniek
3 Breinkracht
4 Kwantumfysica
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
