Monique Marreveld - Een symposium over de rekentoets op de meest recente Onderwijs Research Dagen in Groningen leverde aardig vuurwerk op. Roel Bosker, voorzitter van de commissie die alle heisa rond de rekentoets onderzocht, adviseerde er eigenlijk botweg aan de staatssecretaris: de rekentoets moet terug naar de tekentafel en er moet voorlopig minder gewicht aan de uitkomsten worden gehecht.
Kinderen leren steeds slechter rekenen en lezen, zo meldden het Cito en de Inspectie begin dit jaar. En de helft van de pabostudenten haalt de rekentoets niet. Bovendien klagen universiteiten over het niveau van studenten – die noch hun talen noch hun wiskunde beheersen.
Bij haar recente afscheid van de Leidse universiteit presenteerde Annemieke van Drenth een diepgravende studie over de geschiedenis van de Haagse ‘Idiotenschool’, het begin van het so
Gaat de rekentoets na jaren getouwtrek er toch uit? Leraren en wetenschappers vanuit de Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren (NVvW) onderzoeken met leerplanexperts van SLO een alternatief. Dit keer in twee groepen: een voor havo/vwo en een voor het vmbo.
Hester IJsseling gaat met collega’s van het lectoraat Professionaliseren met hart en ziel (Thomas More Hogeschool) op zoek naar de pedagogische dimensie van de onderwijspraktijk – ook wel, de ‘ziel’ van het onderwijs. Wat verstaan we daaronder en wat vraagt dat van ons?
Kees Hoogland - De rekentoets is al jaren onderwerp van discussie. In deze bijdrage schets ik een aantal dilemma's rond de poging om de rekenvaardigheid/gecijferdheid van alle leerlingen te verhogen en de (politieke) keuzes die daarbij gemaakt moeten worden.
Tien jaar na invoering is de rekentoets op 30 juni in de Eerste Kamer definitief weggehamerd en uit de wet verdwenen.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven