Wat is een school?

Tekst Sietske Waslander
Gepubliceerd op 22-01-2019
Lesgeven via een videoverbinding mag van de rechter, zo blijkt uit een uitspraak rond Stichting voor Persoonlijk Onderwijs (SvPO). De oplossing voor het lerarentekort?

De inspectie bezocht vorig jaar een aantal scholen van de Stichting voor Persoonlijk Onderwijs (SvPO), verspreid over het land. Op een aantal punten was de inspectie kritisch. Volgens de SvPO waren die punten nu net hun eigen onderwijsconcept. De stichting spande een kort geding aan om te voorkomen dat de inspectierapporten openbaar werden. De rechter in Den Haag gaf de school gelijk en zette vraagtekens bij de beoordeling ‘goed’ die de inspectie tegenwoordig geeft. Vooral dat heeft de aandacht getrokken.

 

Rechter stemt in
met lessen via
videoverbinding


Maar een ander onderdeel van de uitspraak is veel interessanter. Het roept de vraag op: wat is een school in deze tijd van technologie? Op de scholen waar het om gaat, krijgen leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs op een bijzondere manier Duits. Het vak staat gewoon op het rooster. Maar de docent is niet fysiek aanwezig: een bevoegde docent Duits heeft via een videoverbinding contact met leerlingen op verschillende scholen in het land. En volgens de inspectie is dit in strijd met de wet. Volgens de school mag het wel. De rechter gaf de school gelijk. Want, zegt de rechter, in de wet staat alleen dat leerlingen fysiek op school aanwezig moeten zijn. Er staat niet dat een docent lijfelijk aanwezig moet zijn. Leraren moeten bevoegd zijn en er moet sprake zijn van ‘een zekere mate van sturing en structurering van het leerproces’, omdat ‘leerplichtigen langs de kerndoelen moeten worden geleid en hun vorderingen inzichtelijk moeten zijn’. Deze manier van lesgeven voldoet aan die eisen.
Als deze uitspraak standhoudt, zijn er vergaande implicaties. Zeker met een groot tekort aan leraren. Een leraar van een ‘tekortvak’ zou overal kunnen zijn, zolang leerlingen live contact kunnen hebben. Deze leraar zou bijvoorbeeld in een kamertje op het bestuursbureau kunnen werken om de lessen op de verschillende scholen van hetzelfde bestuur te verzorgen. Of hij zou zelfs voor meerdere besturen tegelijk kunnen werken. En waarom niet vanuit huis werken? Of vanuit een ander land, met een werkende videoverbinding? Er gaat een wereld open!
Als leerlingen voor één vak op deze manier les kunnen krijgen, waarom dan niet voor twee? Of voor zes. Wat is een school eigenlijk in deze tijd van technologie? Eén ding is zeker: onze wetten zijn er niet op voorbereid.

Sietske Waslander is hoogleraar Sociologie. Lees hier al haar blogs

Deze column verscheen in Didactief, januari/februari 2019.

Lees ook het artikel over de rechtzaak tussen SvPO en de inspectie

Verder lezen

1 Inspectie moet beter op haar tellen passen

Een ogenblik geduld...

Sietske Waslander

Prof. dr. Sietske Waslander is als hoogleraar Sociologie verbonden aan TIAS School for Business and  Society. Binnen het GovernanceLAB verricht zij onderzoek naar sturing en governance in het onderwijs,  en participeert ze in de longitudinale landelijke evaluatie van Passend onderwijs. Ze geeft onderwijs in  verschillende TIAS opleidingen. Waslander is kroonlid van de Onderwijsraad.

Gerelateerde artikelen
Nieuws

Inspectie moet beter op haar tellen passen

21-12-2018
Schoolbestuur SvPO was het oneens met de inhoud van inspectierapporten over drie van zijn scholen.

Nieuws

Onderwijseconomie

28-02-2015
‘Naarmate de basis meer op orde is, wordt het minder vanzelfsprekend dat meer tijd en geld voor onderwijs ook gunstiger is en moeten er afwegingen worden gemaakt.

Interview

Een school is geen koekjesfabriek

04-09-2012
Lodewijk Asscher (PvdA) initieerde in 2008 als wethouder van onderwijs in Amsterdam een grootschalig onderwijsverbetertraject: Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs Amsterdam (KBA).

Click here to revoke the Cookie consent