Wetenschappelijk 
onderzoek toont aan dat de jongste levensjaren cruciaal zijn voor de cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen. In die periode leren kleuters allerlei nieuwe vaardigheden, waaronder ook zelfsturende vaardigheden. Zelfsturing is afhankelijk van executieve functies (EF), zoals impulsbeheersing. We weten dat kleuters die opgroeien in stressvolle situaties, zoals (kans)armoede, een groter risico lopen op minder ontwikkelde EF, waardoor ze vaak ook op latere leeftijd meer drempels ervaren. Alle reden om in de kleuterklas actief aandacht te besteden aan het stimuleren van EF.
