Daarbij wil je als leraar de leerlingen natuurlijk ook goed volgen in hun ontwikkeling. Je vertrouwt daarbij op jezelf als beste leerlingvolgsysteem. Als een kind een tekst hardop voorleest, hoor je of het de tekst begrepen heeft. Of niet begrepen heeft. Daar heb je geen toets voor nodig. Andersom geldt hetzelfde. Als een leerling het juiste woord heeft ingevuld op de stippellijn in het werkboek, weet jij nog niet of het aan het denken is gezet of dat het simpelweg de invuloefening goed gemaakt heeft. In een leergesprek vraag je door op de antwoorden. Meten is weten, maar weten is zoveel meer.
Door taal kan...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.