Het nieuwe boek van Daisy Christodoulou kon rekenen op een hoge waardering in mijn Twitterbubbel. Making Good Progress? The Future of Assessment for Learning klinkt als een actuele bijdrage aan het debat, nu het onderwijs rijp lijkt voor de omslag van een toets- naar een feedbackcultuur (denk ook aan het aardige Toetsrevolutie van René Kneyber en Dominique Sluijsmans). Met een voorwoord door Dylan Wiliam (dé expert in formatieve feedback), en lovende kritieken door verschillende bloggende docenten en Tom Bennett (van ResearchEd), dacht ik: dat boek moet ik eens lezen.