Tekst Kim Schildkamp e.a. Gepubliceerd op 20-05-2016
Gewijzigd op 31-05-2017
Leraren en leerlingen kunnen informatie uit toetsen gebruiken om beter te leren. Maar onderzoek van de Universiteit Twente leert dat toepassing van formatief toetsen ook voor verbetering vatbaar is.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.