Die elke leraar zou moeten kennen
Ik mag graag schrijven over de vele broodje-aap-verhalen die het onderwijs rijk is. Ofwel over wat men denkt dat werkt, maar wat niet klopt. Dit keer schrijf ik over het tegenovergestelde, namelijk: Wat werkt?
In 2012 schreef Barak Rosenshine, emeritus hoogleraar Onderwijspsychologie aan de University of Illinois een artikel in het blad American Educator, uitgegeven door de American Federation of Teachers over instructieprincipes die hun nut hebben bewezen. Hij heeft deze gelicht uit onderzoek naar hoe onze hersenen informatie verwerven en verwerken (cognitiewetenschappen), onderzoek naar de manier van lesgeven van superleraren (master teachers) en onderzoek naar bewezen effectieve instructiemethoden.
...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.