Tekst Matthijs Warrens e.a. Gepubliceerd op 16-10-2024
Gewijzigd op 14-10-2024
Niet eerder is systematisch onderzocht hoe kenmerken van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften in het speciaal (basis)onderwijs vorderingen bij taal en rekenen/wiskunde beïnvloeden. Wat is de invloed van leerlingkenmerken als IQ, gedrag en leervoorwaarden? Onderzoek hiernaar kan helpen om hun overstap naar regulier onderwijs te versoepelen.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
