Ze leren later praten en ook hun woordenschatontwikkeling gaat trager. Maar wie alleen daarnaar kijkt, doet geen recht aan de communicatiemogelijkheden van deze kinderen, stelt gedragsonderzoeker Stijn Deckers. Hij volgde ruim veertig kinderen met Down, en zag dat ze een rijk repertoire aan gebarentaal hadden. Anders dan vaak wordt gedacht, remmen die gebaren de woordontwikkeling niet, maar stimuleren en ondersteunen deze juist.
Stijn Deckers, Lexical Development in Children with Down Syndrome: A Communicative Perspective. Proefschrift Radboud Universiteit, 2017 (RAAK PRO-project ‘Praten kan ik niet…, maar communiceren wil ik wel!’)
Dit artikel verscheen in Didactief, september 2017.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
