De groei van het zogeheten schaduwonderwijs roept talloze vragen – en vaak ook zorgen – op. Waarom groeit het gebruik van schaduwonderwijs? Welke leerlingen maken gebruik van welke vormen, en waarom? Wat zegt het toenemend gebruik van schaduwonderwijs over de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs? En wat zijn de gevolgen voor leerlingen en voor het onderwijs zelf?
In de NRO-overzichtsstudie De opkomst van schaduwonderwijs in Nederland: wat weten we en welke vragen liggen nog open? schetsen we de huidige stand van de kennis over schaduwonderwijs in Nederland en in internationaal perspectief. We voerden daarvoor een zogeheten meta-analyse uit: een systematische verkenning en samenvatting van de theorie en empirie over schaduwonderwijs in binnen- en buitenland. De opbrengsten van deze...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.