Toetsen roept soms weerstand op, ontdekt Patrick Sins. Jammer, want het helpt om kennis beter op te slaan en het zorgt ervoor dat je het niet (meer) vergeet. Sins legt het uit aan de hand van onderzoek en een mooi voorbeeld uit zijn eigen verleden.
Patrick Sins overdenkt een aantal heikele kwesties in onderwijs en concludeert: betrek leraren meer bij onderwijsbeleid, en maak ze er ook eigenaar van. Dan kunnen we samen echt iets bereiken.
Patrick Sins is lector vernieuwingsonderwijs. Hij waarschuwt: laten we niet het kind met het badwater weggooien als het om onderwijsvernieuwing gaat.
Patrick Sins over ouders die hun kinderen thuis moeten lesgeven. Hij vraagt aandacht voor de prestatieverschillen die op termijn onherroepelijk het gevolg zullen zijn.
Patrick Sins laat aan de hand van het onderzoek van Graham Nuthall zien waarom voorkennis en nieuwe ervaringen essentieel zijn om tot leren te komen.
Patrick Sins - 'Dat is toch ouderwets, wat is daar nou vernieuwend aan!’ Als ik vol enthousiasme vertel dat ik onderzoek doe voor en met traditionele vernieuwingsscholen, dan komt het weleens voor dat er scherp wordt gereageerd op de blijkbaar verwarrende combinatie van traditioneel en vernieuwing.
Patrick Sins - Het debat over de gevolgen van de schoolsluiting voor leerlingen is momenteel weinig constructief. Pedagogen en onderwijskundigen staan tegenover elkaar. Besef, schrijft Patrick Sins, dat er inderdaad een nieuwe beginsituatie is, die vraagt om een andere aanpak waarbij zij beiden nodig zijn.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven