Als leraar zie je hoe leerlingen presteren op een opdracht of taak in de klas, maar je weet daarnaast ook van alles over hun persoonlijke achtergrond. Je hebt bijvoorbeeld een indruk van hun intelligentie en werkhouding, en je weet of ze een (niet-westerse) migratieachtergrond hebben. Al die achtergrondkennis is lang niet altijd relevant voor de prestaties, maar leraren kunnen toch geneigd zijn die informatie mee te wegen bij inschattingen en verwachtingen van leerlingen. Dat blijkt uit een experiment onder 46 vo-docenten van verschillende vakken (moderne vreemde talen, geschiedenis, biologie, aardrijkskunde) en hun 216 leerlingen, van 32 scholen.
Leraar schatte leerling die hij niet kende minder accuraat in
De...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.