Nieuws

Team in beeld: Etty Hillesum Lyceum in Deventer

                                                       ‘Waar een wil is, is een weg’ (ook bij NaSK)

Ans Boots (links) en Güler Ada-Ontas zijn eigenlijk beiden per toeval in het onderwijs terecht gekomen. Ze werken op het Etty Hillesum Lyceum in Deventer. Boots is leraar natuurkunde, NaSk en in het verleden ook scheikunde; Ada is TOA (Technisch Onderwijs Assistent) twee dagen per week, de rest van de week is ze chemisch laborant bij een research & development laboratorium.

Hoe ze voor de klas belandden? Voor Boots was het een kwestie van afstrepen: ze was geen talenmens en wilde eigenlijk iets met sport doen, maar ze werd niet toegelaten tot de Sportacademie. ‘Je weet wel, honderd aanmeldingen, en er mochten er maar tien door. Toen dacht ik: natuur- en scheikunde vind ik wel leuke vakken, ik ga de tweedegraads lerarenopleiding doen.’ Ze heeft er nooit spijt van gehad. In haar sectie is ze de enige vrouw en dat maakt misschien wel dat ze zich bewust bezig houdt met het beeld dat meiden van de bètavakken hebben. ‘Ik wil laten zien dat natuur- en scheikunde nét zo toegankelijk is voor de meisjes. Natuurkunde schrikt toch een beetje af en ik vind het leuk om het dan wel begrijpelijk te maken.’ Ze geeft les aan 2 en 3 havo en vwo en besteedt aandacht aan de profielkeuze. Kennelijk met succes, als het om de bètavakken gaat, want circa de helft van de meiden kiest in de derde voor een ng- of nt-profiel. ‘Bij leerlingen die twijfelen, kijk ik behalve naar de cijfers vooral naar: zijn ze actief in de les, denken ze mee, stellen ze vragen? En mijn motto is: waar een wil is, is een weg.’

Boots en Ada maken praktijklessen zo uitdagend mogelijk om zodoende de leerlingen veel zelf te laten onderzoeken. Naast natuurkunde doen ze ook projecten zoals een Masterclass Plastic Soup. Hierbij zijn projecten doorontwikkeld en uitgebreid met meer practica. Hoe meer de leerlingen praktisch en onderzoekend bezig zijn, des te beter zij de parallelle theorie lessen begrijpen. Het wordt inzichtelijker voor ze, vindt het tweetal. Ada: ‘We proberen de proeven zó voor te bereiden dat ze op een toegankelijke/begrijpelijke manier uit te voeren zijn, met vooral huis-, tuin- en keukenspullen. Zo maken de leerlingen bijvoorbeeld bioplastic van aardappelzetmeel, melk en azijn of alginaatdraad van gedroogd zeewier dat wordt ingekleurd met een kleurstof.’

Boots: ‘Wij laten de leerlingen eerst tijdens de praktijklessen zelf onderzoeken en ontdekken en vervolgens lopen we samen de bevindingen na. Een ander voorbeeld bij natuurkunde is bijvoorbeeld een opdracht met een vergroting: Projecteer een zo groot mogelijk beeld van de gloeidraad op de muur en bedenk hoe dit komt. Het wordt inzichtelijker met zo’n ondersteunende praktijkles.’

En hoe zat het nou met dat toeval dat Ada in de klas bracht? ‘Ik ben als elfjarige naar Nederland gekomen en wilde aanvankelijk kapster worden. Maar tegen de tijd dat ik klaar was met de mavo, was ik “te oud” (19 jaar) om te beginnen met werken. Ik zou te duur zijn voor een beginnend kapster terwijl anderen met 16-17 jaar beginnen met stage en werken. Ik moest snel een andere opleiding vinden waarvoor je je nog kon aanmelden. Laboratoriumschool was op dat moment de enige school waarvoor ik mij kon aanmelden. Achteraf heeft dat natuurlijk heel goed uitgepakt en ben ik erg blij met mijn vakgebied.’

Inmiddels is Boots betrokken bij VHTO, een organisatie die zich al jaren inzet voor meer meiden in de bèta en techniek. Elke jaar gaat Boots meiden werven om mee te doen aan de Girls’ Day. Dit jaar is het op 30 maart: in het hele land gaan meisjes met hun leraren naar technische- en bètabedrijven in de buurt. Boots vertrekt met zo’n 30 meiden naar Anthea Group in Deventer, waar een oud-collega inmiddels werkt.

Ook met je team op de foto?
Mail naar [email protected].

Deze aflevering van Team in Beeld verscheen in Didactief, maart 2023.