Leerling: ‘Ik snap het niet!’ Docent: ‘Je moet 2800 delen door 100, dan weet je wat 1% is, namelijk 28. Dan vermenigvuldig je dat met 30 en weet je hoeveel 30% is.’ Leerling: ‘Ok.’ Docent doet de berekening en zegt: ‘Dan moet je hier 840 opschrijven.’
Je kunt je afvragen of de leerling in dit voorbeeld veel leert. De docent biedt direct hulp zonder eerst uit te zoeken wat het probleem precies is en wat de leerling wel weet. De docent neemt de taak in z’n geheel over; de leerling staat buiten spel.
Hulp op maat
Een manier om hulp op maat te bieden is het zogenoemde scaffolding. Het...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.