Tekst Debbie Buchner en Janneke van de Pol Gepubliceerd op 09-12-2013
Gewijzigd op 20-07-2017
Ondanks de positieve resultaten van een intensieve cursus scaffolding (leerlingondersteuning die aansluit bij voorkennis van de leerling), vervalt meer dan de helft van de leraren twee jaar later in hun ‘oude’ lesgeefpatroon. Dit blijkt uit onderzoek van de Universiteit van Utrecht. Wat zijn de oorzaken en hoe kunnen we dit ‘verval’ voorkomen?
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
