Liefhebbers van debatteren, argumenteren op basis van een casus (‘op de school van mijn kind…’), of juist op basis van onderzoek gedaan in laboratoria en niet in de onderwijspraktijk, of mensen die naar Buitenhof kijken, konden de afgelopen tijd hun hart ophalen. Sinds toenmalig staatssecretaris Dekker in november 2014 het startschot gaf voor een nationale discussie over de toekomst van het basis- en voortgezet onderwijs, vind je overal bijeenkomsten, blogs, denktanks, ingezonden brieven en wat al niet meer over de zin en onzin van een grondige curriculumherziening.