Tekst Femke Scheltinga, Jos Keuning & Hans Kuhlemeier Gepubliceerd op 30-12-2014
Gewijzigd op 27-10-2016
Beeld Human Touch Photography & Remco Schoppert
Door anders te toetsen in het taal- en leesonderwijs kunnen leerkrachten hun leerlingen gerichter vooruit helpen. Dat blijkt uit een literatuurstudie door het Expertisecentrum Nederlands in samenwerking met Cito.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
