De leraar leidt leerlingen naar onbekende gebieden. Hij wordt niet boos als er domme vragen worden gesteld. Hij blijft hoffelijk, is geduldig en biedt structuur. Een docent die zo opereert, is in staat de afstand tussen de zelfwereld van de leerling en de onbekende wereld van kennis te overbruggen, vindt hoogleraar pedagogiek Thomas Ziehe.