En dan bedoelt ze niet meepraten over hun cijfer, maar over kwaliteit van toetsen in het algemeen. Juist de gebruikers kunnen zeggen of een toets deugt of niet. Van onduidelijke vragen tot onduidelijke of geen feedback. De onderzoekster ontwikkelde twee vragenlijsten waarmee je de ervaringen van studenten kunt evalueren.
Karin Gerritsen-van Leeuwenkamp, Assessment Quality in Higher Education: Students’ Perspectives in Relation to Their Learning. Proefschrift Open Universiteit, 2019.
Zie de vragenlijsten in het artikel (open access): Gerritsen-van Leeuwenkamp, K. J., Joosten-ten Brinke, D., & Kester, L. (2018). Developing questionnaires to measure students’ expectations and perceptions of assessment quality. Cogent Education, 5: 1464425.
Dit artikel verscheen in Didactief, oktober 2019.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
