Leraren geven leerlingen van allochtone afkomst geen lagere cijfers voor hetzelfde werk. Wel hebben leraren op basis van dezelfde cijfers lagere toekomstverwachtingen van etnisch Turkse en Marokkaanse leerlingen dan van vergelijkbare etnisch Nederlandse leerlingen. Dit blijkt uit promotieonderzoek van econoom Reyn van Ewijk aan de UvA.