Tekst Winnifred Jelier Gepubliceerd op 26-02-2019
Gewijzigd op 19-02-2019
Zelfregulerend leren in het speciaal onderwijs blijft achter door vooroordelen, merkte Lotje Tonnaer-van Baalen (42) tijdens haar onderzoek voor de master Leren en innoveren aan Fontys Hogescholen Eindhoven. Haar praktijkonderzoek is genomineerd voor de 10x beter-prijs van Fontys.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
