Tekst Folkert Kuiken en Pieter Muysken Gepubliceerd op 17-06-2009
Gewijzigd op 24-10-2016
Beeld Rob Niemantsverdriet
Tweetalige kinderen scoren beter: niet alleen op taal maar ook op andere cognitieve terreinen. Folkert Kuiken en Pieter Muysken pleiten er daarom voor de thuistaal van allochtone leerlingen niet langer te zien als een risico, maar er juist van te profiteren.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.