Een Tilburgse promovenda verdiepte zich erin en adviseert: vragen naar motivatie tijdens studiekeuzechecks en matchingsdagen heeft geen zin zolang die niet zijn gebaseerd op realistische ervaringen. Zorg liever dat studenten in spe die ervaringen opdoen en geef tijdens voorlichtings-, meeloop- en proefstudeerdagen een eerlijk beeld van de inhoud en zwaarte van opleidingen. Om ook bij eerstejaars nog de vinger aan de pols te houden, ontwikkelde ze de Startthermometer.
Evelyne Meens, Motivation: Individual Differences in Students’ Educational Choices and Study Success. Proefschrift Universiteit Tilburg, 2018. Bekijk de Startthermometer op fontys.nl/studiesucces.
Dit artikel verscheen in de rubriek Onderzoek kort in Didactief, december 2018.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
