Op het gebied van professionalisering zijn leraren getraind naar aanleiding van lesobservaties, teams probeerden didactische vernieuwingen uit in de les en reflecteerden daar gezamenlijk op. Op veel scholen experimenteerden docenten met nieuwe rollen, zoals (samen) onderwijs ontwikkelen en onderzoek doen. Monique Volman en Wouter Schenke doen overkoepelend onderzoek naar de opbrengsten van de projecten en naar het proces van samenwerking tussen onderzoekers en scholen. 'Wij willen weten wat er goed gaat en wat niet, zodat anderen daarvan kunnen leren', licht Volman toe. 'Voorheen was er weinig ontmoeting tussen de twee werelden en elkaars expertise werd te weinig benut', vult Wouter Schenke aan. Hij is als promovendus werkzaam bij het Kohnstamm Instituut en leraar aardrijkskunde op het Da...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.