Onderzoek

Met andere woorden meer begrip

Tekst Astrid van de Weijenberg
Gepubliceerd op 03-04-2012 Gewijzigd op 08-02-2018
Beeld Shutterstock & Human Touch Photography

Wiskundekennis is bij leerlingen aanvankelijk fragmentarisch. Ze zien de samenhang niet tussen formules en vinden het moeilijk om wat ze geleerd hebben in te zetten bij natuurkunde of economie. Beter overleg tussen vaksecties kan helpen.

Verder lezen?

Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.

Inloggen

Gerelateerde artikelen

Onderzoek

Natuurkunde past bij mij

01-09-2003
Meisjes zullen eerder geneigd zijn natuurkunde te kiezen, als het nut van het vak duidelijk voor ze is.

Interview

3 vragen aan Debora Roorda

24-02-2014
Een goede band met de leraar is belangrijk voor een voorspoedige schoolcarrière van leerlingen.

Blog

Cito hindert kweken van ‘enthousiasme en interesse’ bij economie

13-12-2016
Ferry Haan - Flinke kritiek op de Cito-eindexamens.

Met andere woorden meer begrip

Verder lezen?

Meld je aan voor onze nieuwsbrief!