Decennia van neoliberaal rendementsdenken hebben van het onderwijs een rechte, resultaatgerichte schoolgang gemaakt en de ruimte voor alternatieven dichtgemetseld. Kan het Duitse ideaal van Bildung daar verandering in brengen? Begin april verschijnt een publieksversie van mijn onderwijsfilosofisch proefschrift. Ik graaf daarin vergeten ideeën op van Forster, Böhmer en Schlegel. Juist van de radicale romantici kunnen we leren hoe een werkelijk kritisch denken kan ontvlammen, hoe schrijfonderwijs bevrijd kan worden uit het keurslijf van rechtlijnige opstellen en hoe leerlingen zichzelf kunnen vormen, in plaats van vervormd te worden.
Gevormd of vervormd?
Het was 2015 en in de vijfde klas van het vwo lazen we de Franse filosoof Foucault, die...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.