Dat mag gezelliger zijn, maar niet per se beter voor de studieprestaties, blijkt uit Gronings onderzoek. Soort zoekt namelijk soort en zo ontstaat vrij snel een ‘prestatiesegregatie’. Het kan daarom nuttig zijn als docent te bepalen wie met wie samenwerkt, ook al is dat op de universiteit niet zo gebruikelijk.
Jasperina Brouwer, Connecting, Interacting and Supporting: Social Capital, Peer Network and Cognitive Perspectives on Small Group Teaching. Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen, 2017.
Dit artikel verscheen in de rubriek 'Onderzoek Kort' in Didactief, oktober 2017.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
