Honderd zwakke rekenaars uit de bovenbouw van vijf verschillende basisscholen in Haarlem oefenden een jaar lang dagelijks een lesuur met rekenen onder schooltijd. Zij werden individueel of in duo’s begeleid door een vaste (externe) tutor, die de vorderingen wekelijks met hun ouders besprak en contact hield met de leerkracht. Na een jaar waren de leerlingen flink vooruit gegaan en leken ze beter in hun vel te zitten. Hun schooladvies viel uiteindelijk hoger uit dan bij de start van groep 7 was voorspeld.
Achterstand inhalen
Bovenstaande methode, die High Dosage Tutoring wordt genoemd, vindt zijn oorsprong in Amerika en heeft zich daar al meerdere keren bewezen. Zo haalden...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.