Dat blijkt uit een Amerikaanse review van ruim 160 studies (1998-2019) naar de rol van ‘emotionele intelligentie’: het kunnen lezen van en reguleren van emoties. Hoe beter leerlingen dit kunnen, hoe beter hun testscores en hoe hoger hun onderwijsniveau. Dat komt, zo denken de onderzoekers, omdat deze leerlingen zich minder uit het veld laten slaan door negatieve gevoelens als verveling of teleurstelling en betere relaties krijgen met leraren en klasgenoten.
Carolyn MacCann e.a., Emotional Intelligence Predicts Academic Performance: A Meta-Analysis. In: Psychological Bulletin, 2019.
Dit artikel verscheen in Didactief, november 2020.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
