Want 11-jarigen, zo ontdekte de Groningse promovenda Franziska Köder, vinden de directe rede lastig. De indirecte rede (de tweede vorm) blijken Nederlandse kinderen daarentegen al vanaf 4 jaar onder de knie te hebben. Toch bevatten kinderboeken juist veel directe redes. Is dat een probleem? Dat valt gelukkig mee. Uit Köders vervolgexperiment met een interactief plaatjesboek blijkt dat kinderen vanaf 6 jaar die directe rede in verhaalcontext prima begrijpen. Alleen bij losse zinnetjes raken ze in de war van die gespleten persoonlijkheid van Jan en ik.
Franziska Köder, 'Between Direct and Indirect Speech. The Acquisition of Pronouns in Reported Speech'. Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen, 2016.
Dit artikel is verschenen in de rubriek Onderzoek Kort van Didactief, april 2016.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
