Je kunt het keurig ordenen in (digitale) mapjes, maar sla je informatie over bijvoorbeeld Napoleon dan op in je mapje ‘Frankrijk’, ‘achttiende eeuw’ of ‘veldheren’? Een andere manier is taggen ofwel trefwoorden eraan hangen. Beide blijken even goed en snel te werken, blijkt uit onderzoek van Jaap Walhout. Maar taggen sluit meer aan bij ons associatieve brein. Zijn advies: leer leerlingen deze manier van archiveren aan. Als je ze een classificatieschema aanbiedt, leidt dat bovendien tot meer focus in de ordening én helpt het voorkennis te activeren.
Jaap Walhout, Learning to Organize Digital Information. Proefschrift Open Universiteit, 2018.
Dit artikel verscheen in de rubriek Onderzoek kort in Didactief, maart 2019.
26-02-2019
12-02-2019
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven