Na de aanslag op de Franse leraar Samuel Paty is het belang van burgerschap op school helderder dan ooit. Maar het gaat niet vanzelf: burgerschapsonderwijs ontwikkelt zich met vallen en opstaan. In dit dossier zetten we de belangrijkste onderzoeksresultaten, opinies en ontwikkelingen van de afgelopen jaren op een rij.
De week van burgerschap is begonnen. Speciaal voor deze gelegenheid selecteerden we inspirerende artikelen over dit thema, die je (alleen) deze week gratis kunt lezen!
Veel leraren hebben de afgelopen jaren vluchtelingen in de klas gekregen. Op sommige scholen belandden gevluchte docenten zelfs voor de klas. Afgelopen voorjaar kreeg Mardjan Seighali, directeur van Stichting voor Vluchteling-Studenten UAF, de Comeniusprijs 2019.
Scholen worstelen met leerdoelen en effectieve lessen in burgerschap. De nieuwe wet vraagt om doelgericht en samenhangend burgerschapsonderwijs, maar dat is niet gemakkelijk, blijkt bijvoorbeeld uit de afwijzing van plannen voor op te richten scholen. Een Academische Werkplaats reikt scholen de hand.
Beleidsmakers krijgen er een nieuw werkterrein bij: burgerschapsbevordering. Als het aan de Onderwijsraad ligt, wordt de toenemende behoefte aan de ontwikkeling van burgerschap op scholen expliciet gemaakt in wetgeving en in de samenwerking tussen scholen en lokale overheden.
Scholen kunnen meer doen om actief burgerschap bij leerlingen te stimuleren. Bij een vak als geschiedenis en staatsinrichting worden de mogelijkheden onvoldoende benut. In het beroepsonderwijs ligt de nadruk soms te veel op beroepskwalificaties en te weinig op maatschappelijk functioneren.
Onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam organiseren tijdens de ORD een symposium over burgerschapsonderwijs. Mede-organisator Femke Geijsel: ‘Burgerschap is een te vaag begrip voor de onderwijspraktijk.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven