Als leerlingen beseffen dat ze bijdragen aan het bereiken van een overkoepelend doel, leidt dat tot betekenisvol scheikundeonderwijs. Leerlingen moeten het nut zien van wat zij leren, en er moet aandacht zijn voor hun inbreng. Dat zegt voormalig scheikundelerares Hanna Westbroek in haar promotieonderzoek.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven
