Bij ons op de vernieuwingsschool

Zelf actief kennis verwerven, samenwerkend leren, zelfregulering en intrinsieke motivatie. Zie daar de belangrijkste sleutelwoorden van vernieuwingsonderwijs dat op sociaal-constructivistische leest geschoeid is. Bij dergelijk onderwijs hoort, aldus vele studies, een leeromgeving waarin leerlingen zelfstandig of in groepjes werken aan 'levensechte' problemen en de leraar hen begeleidt in het aanleren van leerstrategieën.

Zien we dat ook echt in de praktijk? Met die vraag stapte Maaike Koopman, onderzoeker aan de Eindhoven School of Education, binnen bij De Nieuwste School in Tilburg. Met een analyseschema turfde ze nauwkeurig het gedrag van leraren en de inhoud van hun lessen. Ze zag onder meer dat leraren inderdaad lesstof veelvuldig verbonden aan de echte wereld, dat ze putten uit een rijk scala aan...