Binnen een kennisinfrastructuur die het in balans brengen van ‘handelingswetenschap’ en ‘toeschouwerswetenschap’ als doel heeft, is het creëren van een onderzoeksklimaat op scholen belangrijker dan ooit. Nog meer reden dus om verder impuls te geven aan de al lopende professionaliseringslag in het onderwijsveld die gericht is op het versterken van de onderzoeksoriëntatie en wetenschappelijke geletterdheid van docenten.
Het actief betrekken van docenten bij zowel de theoretisch-wetenschappelijke inbedding als de methodologische opzet vergroot hun eigenaarschap van...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!