Het onderwijs was tot in de jaren ’90 van de leerkracht. Die bepaalde wat er in de klas gebeurde. Dit had een keerzijde voor kinderen die extra zorg nodig hadden en het stond onderwijsvernieuwingen in de weg. Ruim een kwart eeuw later staat de deur van het lokaal ver open en zijn er volop experts aanwezig die de leerkracht ondersteunen en meehelpen om de onderwijskwaliteit te verbeteren. Dit klinkt mooi maar het heeft óók een keerzijde en als je kijkt naar de resultaten in het onderwijs is het ook niet altijd effectief.
De leerdriehoek van Stevens, met de pijlers autonomie, competentie en relatie, wordt vaak als uitgangspunt genomen voor het leren van kinderen. Ik denk dat deze...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.