De nieuwe coöperatieve schoolboekenuitgever Neon schudt onderwijsland wakker. Deze uitgeverij wil samen met scholen nieuw lesmateriaal ontwikkelen.
In deze rubriek signaleren we interessant recent onderzoek.
De opvattingen van scholen over aanpassingsproblematiek bij kleuters lopen sterk uiteen. Dat blijkt uit onderzoek van Diede van der Meer naar ervaringen van basisscholen met de Observatiecirkel Onderbouw. Die verschillen maken de beoordeling van kleuters allesbehalve eenduidig.
In het onderwijs gebruiken we de termen memoriseren en automatiseren vaak door elkaar, maar het zijn twee verschillende dingen.
AI is niet meer weg te denken uit het basis- en voortgezet onderwijs. AI-geletterdheid is daarom essentieel. Maar hoe ga je daarmee aan de slag? Het AILit Framework van de Europese Commissie biedt een helder kader. Laurens Runderkamp werpt er een kritische blik op.
Onderwijsadviseurs leveren nuttig werk, maar dat geldt zeker niet voor allemaal, betoogt leerkracht in het basisonderwijs Helma Gommans-Jeurninck.
Aardrijkskundeleraar Leonie Lagerweij zet in haar klassen vol in op differentiatie. Door leerlingen op hun eigen niveau te laten werken, ziet ze ieder kind écht. Zo kan ze op tijd bijsturen waar nodig. Het gevolg? Meer leer- én werkplezier.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
