2026

Liever inclusiever

Het buitengewoon onderwijs bestaat in ons land sinds begin twintigste eeuw. Aanvankelijk was het voor een beperkte groep leerlingen, maar dat breidde zich steeds verder uit, ook toen we het in de jaren zeventig van de vorige eeuw speciaal onderwijs gingen noemen. Rond de eeuwwisseling gingen er ongeveer 45.000 leerlingen naar het (voortgezet) speciaal onderwijs ((v)so). Vandaag de dag gaat het om 75.000 leerlingen. Hierbij heb ik het aantal leerlingen in het speciaal basisonderwijs en het praktijkonderwijs nog buiten beschouwing gelaten.

Kerndoelen: wet en werkelijkheid

Lezen en schrijven worden eindelijk kerndoelen van het basisonderwijs. Of toch niet? Lezen en schrijven staan wel in de nieuwe wet, maar niet in de uitwerking daarvan. Geen paniek. In Vlaanderen staan kraakheldere nieuwe doelen klaar. Laat je inspireren door onze zuiderburen.

4 mei 2026

2026

Nr. 5

Strakke structuur, warme teamcultuur

Op Kindcentrum De Fonkeling in Vleuten draait het om meer dan goed onderwijs alleen. In het team staan rust, duidelijke afspraken en gezamenlijke verantwoordelijkheid centraal. Die stevige basis zorgt voor een veilig en warm leerklimaat voor de kinderen, én voor een professionele cultuur waarin leerkrachten blijven leren, onderzoeken en verbeteren.

Voorlezen als verdienmodel?

De Heckman-curve laat zien dat het rendement op investeringen in de ontwikkeling van kinderen het hoogst is in de vroegste levensfase en daarna afneemt. De eerste levensjaren zijn bepalend voor later. Voorlezen, zo blijkt uit onderzoek, is belangrijk voor succes in het leven.

Beter begrijpen door embodied leren

Promovenda Janine Verkerk kijkt in haar PhD-onderzoek naar hoe docenten scheikunde, biologie en natuurkunde embodied leren daadwerkelijk toepassen in de klas en wat dit vraagt van docenten.

Benadeel inclusief onderwijs niet

Leerlingen met speciale behoeftes halen niet altijd de beste prestaties. Laat de Onderwijsinspectie daar meer rekening mee houden bij de beoordeling van scholen, aldus een recent aangenomen Kamermotie. Anders dreigen scholen die inzetten op inclusief onderwijs daarvan de dupe te worden. Een goed idee?

AI en onderwijs

Wat doen we met Artificiële Intelligentie (AI) op onze school? In gesprekken hierover hoor ik vaak twee uitersten. Aan de ene kant heb je de voorstanders, die vooral benadrukken dat AI op scholen omarmd moet worden. Ze blijven benadrukken dat het de leerlingen en leraren geweldige nieuwe kansen biedt voor maatwerk voor leerlingen en om leraren werk uit handen te nemen. Aan de andere kant zijn er duidelijke tegenstanders, die vinden dat je AI zo lang mogelijk uit het onderwijs moet weren. Zo zei een schoolleider onlangs tegen me dat alle digitale apparaten de school uit moeten, omdat ze slecht zijn voor het leren en welbevinden van de leerlingen.

Meer zien, beter afstemmen

Elke maand laten we zien hoe een practoraat, auctoraat of primoraat de brug slaat tussen onderwijs en onderzoek. Deze keer: practor Ditte Lockhorst onderzoekt hoe onderwijs beter kan aansluiten bij de specifieke onderwijsbehoeften van studenten.

4 mei 2026

Artikelen

Filter

Rigoureuze koerswijziging: in één klap nieuwe reken- en taalmethoden

Liever inclusiever

Kerndoelen: wet en werkelijkheid

Strakke structuur, warme teamcultuur

Voorlezen als verdienmodel?

Beter begrijpen door embodied leren

Benadeel inclusief onderwijs niet

AI en onderwijs

Meer zien, beter afstemmen

Rigoureuze koerswijziging: in één klap nieuwe reken- en taalmethoden

Artikelen

Filter

Jaargang

Editie

Rigoureuze koerswijziging: in één klap nieuwe reken- en taalmethoden

Liever inclusiever

Kerndoelen: wet en werkelijkheid

Strakke structuur, warme teamcultuur

Voorlezen als verdienmodel?

Beter begrijpen door embodied leren

Benadeel inclusief onderwijs niet

AI en onderwijs

Meer zien, beter afstemmen

Rigoureuze koerswijziging: in één klap nieuwe reken- en taalmethoden