In de literatuur is veel bekend over (voortgezet) onderwijs, maar het merendeel van die kennis wordt niet toegepast in de lessen. Dat is een rare paradox die maakt dat ondanks allerlei onderzoek de kwaliteit van onderwijs niet beter wordt. Doel van het auctoraat is kennis uit onderzoek te brengen waar het thuishoort: in de dagelijkse vo-praktijk. En daarnaast om die kennis te toetsen in de eigen school, want bij elke onderwijsontwikkeling is de context bepalend. De literatuur geeft grove aanwijzingen voor hoe je iets zou moeten doen, de kunst is om dat toe te passen in je eigen schoolcontext én vervolgens goed te kijken of je daarmee het gewenste effect bereikt. Als auctor is dat waar ik...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.