‘Dikke lol is het vaak, een boekenspeeddate. Verspreid over de klas pitchen leerlingen hun favoriete boek aan een klasgenoot. De luisteraar noteert de auteur, illustrator en een eerste indruk of beoordeling. Vervolgens draaien de rollen om, en dat vier of vijf rondes achter elkaar. Het is een van de zeventien werkvormen waarvoor ik vanuit het primoraat Leesmotivatie vergroten een leskaart heb ontwikkeld. Want een boekenspeeddate blijkt een kansrijke manier om kinderen aan het lezen te krijgen. Uit de literatuur weten we dat verbondenheid met anderen leesmotivatie bevordert, en dat tips of ervaringen van leeftijdsgenoten meer impact hebben dan die van een ouder of leerkracht. In de praktijk zie ik dat het werkt: leerlingen gaan vrijwel allemaal naar...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.