‘Een voldoende is natuurlijk voldoende, maar hoe motiveer je studenten toch voor een “goed” te gaan? Deze vraag van een docent was de aanleiding voor een onderzoek dat we als practoraat Samen onderzoekend werken afgelopen jaar begeleidden. Na een jaar kwam de onderzoeksgroep – bestaande uit een docent en vier studenten – tot een concrete aanbeveling: laat studenten wanneer ze een “goed-beoordeling” hebben gehaald, als beloning zelf de toetsvorm kiezen voor het volgende blok. Deze interventie is getest en blijkt goed te werken. Bij anatomie kozen studenten bijvoorbeeld om een poster te maken over de lesstof; met de hand gemaakt en vol mogelijkheden om extra informatie uit te klappen en open te vouwen. Zo leuk om...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.