Blog
Onderzoek
2026
Nr. 6
Wiskundeangst
Ik zie de laatste tijd artikelen verschijnen over reken- en wiskundeangst. Wat is er aan de hand? Er is een hardnekkig misverstand over wiskundeangst, namelijk dat het vooral iets is van leerlingen die ‘nu eenmaal niet goed zijn in rekenen of wiskunde’. Wie wiskunde lastig vindt, wordt bang en wie bang is, is blijkbaar minder wiskundig begaafd. Klaar. Maar zo eenvoudig ligt het niet. Een recente meta-analyse door Martin Brunner en collega’s op basis van representatieve gegevens van 2,5 miljoen (!) mensen uit 90 landen laat zien dat wiskundeangst en wiskundige prestaties gemiddeld negatief samenhangen, maar ook dat die samenhang wederkerig is. Simpel gezegd, angst kan prestaties drukken, en zwakke prestaties kunnen angst voeden. Zie deze wederzijdse correlatie als een waarschuwingslampje en richtingaanwijzer.
